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课程

满足博彩平台通识教育“基础沟通”要求

主要受众: 一年级学生

每周三小时的讲座、讨论和研讨会. 学术简介 写作、阅读和研究，反映出大学水平的分析能力， 论证和批判性思维. 本课程包括频繁的非正式写作作业 还有三个需要修改的正式写作项目. 口头报告是必需的. 秋天.

学习成果

成功完成EWP 190课程的学生将具备以下能力:

• 写出并支持一个论证分析能力的论点.
• 制定反映评估能力的基本研究策略和方法 并在写作中整合各种来源.
• 阅读，分析和解释具有挑战性和复杂的文本.
• 参与写作过程(发明、起草、修改、编辑、反思) 包括同学和老师的修改和反馈.
• 准备，展示，并评估口头报告.

课程项目

正式项目包括:

合成纸

• 学生学习从两个或更多的共享阅读中撰写大学水平的文章.

分析论文

• 学生学习如何参与分析过程. 强调批判性思维. 需要图书馆研究和初步研究.

论证论文

• 学生们在写一篇有说服力的论文时学习基本的论证技巧. 至关重要的 强调思考，需要图书馆研究和初级(学术)研究.

满足博彩平台“人文学科”通识教育要求

主要受众: 一年级学生/二年级的学生

每周三小时的讨论和小组工作. 适合有以下经历的学生 上过写作入门课程. 学生将研究自然和 由选定的作家、诗人和散文家所表达的环境. 频繁的 非正式和正式的写作作业，研究和文献，以及口头报告 是必需的. 强调批判性写作、批判性思维和批判性思维 通过阅读，学生将学到他们学科对读写能力的期望. 春天.

先决条件: ewp190或同等水平.

学习成果

成功完成EWP 290课程的学生将具备以下能力:

• 撰写文本，围绕环境调查一个重点主题.
• 写一篇综合主要和次要研究的研究型论文.
• 批判性地分析各种环境文学作品和/或创造性非小说类作品.
• 合作研究和写作.

课程项目

正式项目包括:

• 诊断的文章
• 研究论文
• 合作项目
• 研究投资组合

主要受众: 大三/大四的学生

每周三小时的讲座、讨论和研讨会. 包括原则和 与环境专业人员相关的写作和沟通技巧练习. 强调 proficiency in analyzing audience and purpose; selecting, developing and organizing information in an appropriate design; and writing clearly, precisely and 有效地. 秋天和春天.

先决条件: EWP 290和初级或高级地位，或讲师的许可.

学习成果

成功完成EWP 407课程的学生将具备以下能力:

• 写一些适合环境学科的专业体裁.
• 制定一个持续的、多产品的写作计划.
• 制定观众分析的方法，以产生反映考虑的文本 受众，背景和目的.
• 使用编辑和文档设计策略，表现出理解 设计和文本的关系，以及显示使用适当的能力 制作这些文件的技术.
• 以道德和负责任的方式合作.
• 在口头陈述中有效地传达信息.

课程项目

正式项目包括:

• 建议
• 报告
• 指令
• 商务信函(电子邮件、信件、备忘录)
• 文档设计

主要受众: 大三/大四的学生

每周三小时的讲座、讨论和研讨会，为期10周. 强调 论文和生物工艺工程师的写作实践要求，包括提案 以及技术报告. 熟练掌握确定文件目的的能力; analyzing audience; selecting, developing and organizing information in an appropriate design; and writing clearly, precisely and 有效地.

学习成果

成功完成EWP 444课程的学生将具备以下能力:

• 提出一份适合PBE领域的建议和技术报告.
• 制定观众分析的方法，以产生反映考虑的文本 受众，背景和目的.
• 使用编辑和文档设计策略，表现出理解 设计和文本的关系，以及显示使用适当的能力 制作这些文件的技术.
• 以道德和负责任的方式合作.
• 在口头陈述中有效地传达信息.

课程项目

正式项目包括:

• 建议
• 技术报告
• 指令
• 商务信函(电子邮件、信件、备忘录)
• 文档设计

主要受众: 大三/大四的学生

每周上三个小时的课. 本课程涵盖了一系列与新闻相关的主题: 采访，撰写导语，风格，写作和组织故事，布局，编辑 修改、撰写特稿及后续报道、演讲报道等. 此外, 学生探索媒体如何报道科学和环境问题. 学生 提高写作技巧——从基本的编辑技巧到更复杂的领域 的风格. 春天.

学习成果

成功完成EWP 495课程的学生将具备以下能力:

• 以专业水平制作以下报纸/杂志的故事格式: top 故事, people, ideas, trends; profiles editorials and viewpoints event-based 故事.
• 有效地评估媒体，并成为更好的消费者.
• 压力下写得好.
• 收集和组织信息.
• 采访中有效.
• 对数字媒体的技术理解.

课程项目

正式项目包括:

• 每周在班级新闻网站上发布短新闻
• 长篇专题文章
• 长篇简介故事
• 新闻短片

主要受众: 大三/大四的学生

每周有三个小时的讨论和讲座. 发展阅读、写作和 批判性思维能力，说明植物，动物，地质和气候 塑造城市生活. 当代作家诗歌与散文的评价与讨论 谁把城市自然作为他们的主题. 春天.

先决条件: 上级部门的地位或教员的许可.

学习成果

成功完成EWP 311课程的学生将具备以下能力:

• 识别和讨论当代和二十世纪美国自然文学作品 其中，城市自然不仅仅是环境、背景或随意的参考点 而是一个中心主题.
• 讨论文学(和其他文本)与地理和文化方面的关系 在城市环境中的位置和身份.
• 展示不同的文学元素和使用的创作过程的知识 由探索城市环境问题的地方作家撰写.
• 分析几种书面表达形式(诗歌、小说、自传、短篇小说、 回忆录，创造性非小说类，散文)以及这些流派探索的方式 自然与文化的关系.
• 分析城市是如何被主流文学概念化的 西方文化，考察城市荒野的比喻以及其中的方式 自然的概念是在城市文化中构建的.
• 运用自然科学和社会科学的知识进行文学分析 在文本中，关注诸如土地使用管理、政策、城市规划、生态、 资源分布和地质.
• 用自己的写作来总结、分析或回应一篇文章.

课程项目

正式项目包括:

• 分析论文
• 批判性和细读
• 关键的研究
• 短临界反应
• 创意项目

主要受众: 荣誉学生

每周三小时的讲座/讨论和两小时的电影放映. 环境 电影是从文化、历史和政治的角度来解读的. 艺术 强调电影制作的过程. 学生制作短片或幻灯片 环境主题. 春天.

先决条件: EWP 190 and EWP 290 or Equivalent; Enrollment in Honors Program.

学习成果

成功完成EWP 350课程的学生将具备以下能力:

• 描述环境问题是如何通过观察、讨论、 解读电影.
• 介绍环境电影中的主要问题、概念、历史和主题 文学.
• 在环境、政治和哲学背景下解读文学和电影; 并理解各种解释的意义.

课程项目

正式项目包括:

• 环境状况论文
• 媒体 & 环境散文
• 野生动物数码故事
• 电影纪录片项目

主要受众: 初中

每周有三个小时的讨论和讲座. 对自然观和观点的考察 从19世纪和20世纪的作家、诗人和 散文家. 阅读，讨论和书面作业探讨美学，社会政治 气候和对环境的普遍态度构成了背景 对读数. 秋天和春天.

学习成果

成功完成EWP 390课程的学生将具备以下能力:

• 找出19世纪一些有代表性的主要作家、诗人和散文家 以及20世纪以自然为主题的艺术家.
• 讨论工业家、人文主义者、 科学家、环保主义者等等.
• 认识并批判性地讨论关于“自然”信息的文化假设 来自不同历史背景的各种文本.
• 继续发展他们在研究、文本分析等方面的技能 口译，口头和书面的交流.

课程项目

正式项目包括:

• 分析论文
• 批判性和细读
• 关键的研究
• 短临界反应
• 创意项目

主要受众: 大三/大四的学生

每周有三个小时的讨论和讲座. 这种写作密集型文学 课程采用生态批评的方法来研究自然文学，包括诗歌和散文， 由当代作家撰写. 涵盖范围包括生态女权主义、科学文学、 和美国本土文学. 春天.

学习成果

成功完成EWP 490课程的学生将具备以下能力:

• 识别和讨论当代和二十世纪美国自然文学作品 在这里，自然不仅仅是背景，背景或参考点，而是 中心主题.
• 定义生态批评，并将这种文学分析方法应用于当代作品 自然文学.
• 认识和欣赏新媒体和传统媒体之间的差异 文学文本的生产.
• 展示不同的文学元素和使用的创作过程的知识 由探索环境问题的地方作家撰写.
• 分析几种书面表达形式(诗歌、小说、自传、短篇小说、 回忆录，散文)以及这些体裁探索的方式 自然与文化.
• 检查影响我们对自然的思想和行为的因素，以及什么作用 文本在这个过程中起作用.
• 运用自然科学和社会科学的知识进行文学分析 文本，看主题，如土地利用管理，政策，生态，资源 分布和地质.
• 用自己的写作来总结、解释、分析、批评或回应 文本.
• 展示他们的想法，包括总结、解释和对书面文本的批评; 口头.

课程项目

正式项目包括:

• 分析论文
• 批判性和细读
• 关键的研究
• 短临界反应
• 创意项目

主要受众: 大三/大四的学生

每周三小时的课堂教学. 本课程的学生将阅读和 写创造性的非小说类作品，这是一种反映主观之间和谐运动的体裁 经验、事实研究和公众对科学和环境的兴趣. 该课程侧重于写作过程和技巧，用于撰写想法，理论， 和外行观众的体验. 春天.

先决条件: EWP 190. 注意:EWP 494和EWP 694不会同时获得学分.

学习成果

成功完成EWP 494课程的学生将具备以下能力:

• 了解创造性非小说写作的多体裁领域，分享 文学的特点，创造性写作，非小说和论述.
• 阅读和分析创造性非小说类作品.
• 讨论一些创造性非虚构作品提出的理论问题.
• 定义作家在表现人物时的道德责任 和事件.
• 写各种创造性的非小说类文章，长度不超过15页.

课程项目

正式项目包括:

• 短而有创意的非虚构作品
• 以早期作业为基础的持续的非小说类项目
• 个人陈述
• 阅读反应
• 小组报告

 

主要受众: 二年级的学生

培养环境专业人员在准备和交付过程中所需的技能和流畅性 评估说明性和说服性口头报告的有效性. 沟通 理论，修辞分析，和可视化的复杂和技术数据，自我 还有同伴评价，倾听技巧. 秋天和春天.

学习成果

成功完成EWP 220课程的学生将具备以下能力:

• 成功完成EWP 220课程的学生将具备以下能力:
• 向特定的听众展示准备和发表口头报告的能力 为了一个特定的目的.
• 演示选择、准备和有效使用视觉效果的过程 提高演讲.
• 解释沟通理论与口头陈述实践之间的关系.
• 阐明文化与交流之间关系的复杂性.
• 描述道德在言语交际中的作用.

课程项目

正式的演讲包括:

• 介绍演讲者
• 信息报告
• 有说服力的演讲
• 市政厅会议

主要受众: 可持续建筑管理 & 工程专业

每周3小时的讲座/讨论，共10周. 所需技能的发展 由管理人员为专业人员准备、发表和评估口头报告 工作场所. 包括准备和实施有效的视觉指导 艾滋病. 促进小组讨论和培养倾听能力的策略 强调技能. 秋天.

学习成果

成功完成EWP 222课程的学生将具备以下能力:

• 清楚地表达对听众、目的和背景的考虑是如何与准备相关的 进行有效的演讲.
• 展示在工程领域进行口头报告的能力 职业.
• 演示如何在专业工作场所促进小组讨论.
• 演示准备和使用有效的视觉辅助工具的过程.

课程项目

正式的演讲包括:

• 信息报告
• 有说服力的演讲
• 促进小组讨论

主要受众: 大三/大四的学生

每周三小时的讲座/讨论/学生报告. 强调两 有效传达，解释和回应公众的理论和实践 演讲. 公共演讲的社会，文化和政治层面进行了审查. 讨论了多样性和权力问题. 小组交流被视为 一个创造性解决问题的网站. 受众分析，改编，战略安排， 并对概念发展进行了探讨. 秋天和春天.

先决条件: EWP 220或教师许可.

学习成果

成功完成EWP 420课程的学生将具备以下能力:

• 准备和发表针对不同目的的演讲.g.，说服; 告知(或激励)，注意听众和语境.
• 能在人际交往、团体和公共场合中自如自如地有效讲话 信心.
• 研究演讲主题，将可信的研究融入演讲中.
• 展开令人信服的口头辩论，以事实、统计数据、例子、证词为支撑， 还有面试，如果合适的话.
• 促进围绕阅读材料和选定主题的小组讨论.
• 准备演讲大纲和思维导图.
• 在选择、创建和整合适当的视觉效果时应用设计原则 艾滋病.
• 演示演示软件的使用能力.
• 评价和回应其他演讲者的演讲.

课程项目

正式的演讲包括:

• 地方介绍
• 有说服力的演讲
• 海报展示
• 最后30分钟的公开演讲
• 促进讨论
• 阅读反应

主要受众: 英文文宣写作研习营未成年人

每周三小时的课堂教学. 学生将探索环境的形式 写作包括但不限于新闻，诗歌，回忆录，实地笔记，历史 研究，自然历史和辩论. 学生将从修辞角度分析这些文章 并创作一系列文本，包括创意文章，基于事实的报道， 写自然，写科学. 秋天和春天.

先决条件: EWP 190和EWP 290.

学习成果

成功完成ewp300课程的学生将具备以下能力:

• 分析一系列专业和公共文体的细微差别和惯例 当代环境写作.
• 研究和撰写各种环境文档选项，包括，但不是 限于，实地笔记，期刊，诗歌，回忆录，自然历史，辩论，历史 研究和合作项目.
• 通过指导和反馈发展他们的写作、修改和编辑技能 和实践.
• 继续发展他们的初级和次级研究技能.

课程项目

课程项目包括:

• 自然期刊和野外笔记
• 个人论文
• 诗歌
• 研究专题文章
• 播客
• 风格与模仿练习
• 批判性阅读练习

主要受众: 英文文宣写作研习营未成年人

环境写作的体验式学习 & 修辞学(EWR)次要通过 基于A)社区实习b)辅导或完成的写作项目 写作资源中心的特别项目，或者c)独立的创意写作 项目. 秋天和春天.

先决条件学生必须注册EWR辅修课程.

学习成果

成功完成EWP 401课程的学生将具备以下能力:

• 在实习期间完成一个持续的高质量写作项目; 创造性的努力，或者写作中心.

课程项目

选项包括:

• 实习项目
• 创新项目
• 写作中心项目
• 演讲中心项目

主要受众: 研究生(以国际学生为主)

学生学习先进的写作原则，以产生提案，论文，论文， 或手稿. 主题包括写作过程，资源的使用和图形. 学术 讨论写作风格和写作机制，重点是组织，清晰， 和简洁性. 春天.

学习成果

成功完成EWP 597课程的学生将具备以下能力:

• 使用起草和修订策略，以产生有效的学术文件.
• 以适合学术读者的学术风格写作.
• 以条理清晰、简明扼要的方式陈述信息.
• 有效地准备和整合图形到文档中.
• 有效和适当地使用资源.

课程项目

正式项目包括:

• 建议
• 报告
• 指令 & 程序
• 文学评论
• 论文的章节
• 论文的章节

主要受众: 研究生

每周上三个小时的课. 发展环境所需的技能和流畅性 专业人士准备，交付和评估说明文的有效性 有说服力的口头陈述. 交际理论，修辞分析，以及 复杂技术数据的可视化，自我和同行评价，倾听 技能. 秋天和春天.

学习成果

成功完成EWP 620的学生将展示以下能力:

• 准备和发表针对不同目的的演讲.g.，说服; 告知(或激励)，注意听众和语境.
• 能在人际交往、团体和公共场合中自如自如地有效讲话 信心.
• 研究演讲主题，将可信的研究融入演讲中.
• 展开令人信服的口头辩论，以事实、统计数据、例子、证词为支撑， 还有面试，如果合适的话.
• 促进围绕阅读材料和选定主题的小组讨论.
• 准备演讲大纲和思维导图.
• 在选择、创建和整合适当的视觉效果时应用设计原则 艾滋病.
• 演示演示软件的使用能力.
• 评价和回应其他演讲者的演讲.

课程项目

正式的演讲包括:

• 地方介绍
• 有说服力的演讲
• 海报展示
• 最后30分钟的公开演讲
• 促进讨论
• 阅读反应